彭加树：父亲的爱
父亲的爱
我的爸爸凶巴巴，我做错事情，就对我发脾气。我曾经认为他不爱我，直到一个夏天的深夜，我才明白爸爸给我的爱是很难察觉的。
那是一个炎热的八月天。晚上睡觉时，虽然开着空调，但还是觉得热。睡梦中，我把被子踢开了。半夜里，我感觉到很冷，就伸手找被子，但摸来摸去都没摸到被子。矇矇眬眬中，一阵轻轻的脚步声传到我耳边。（动作描写细致）我想，爸爸怎么回事啊，半夜还不睡觉！过了一会儿，哦，爸爸走到我床边来了！原来，爸爸正轻轻的帮我盖被子呢！我顿时感到，别看爸爸整天骂我，但其实是很关心我的，就连深夜里也担心我着凉。（细微当中显真情）
每到学期末，我每次都能拿到全勤奖。我总觉得奖状发错人了，如果不是爸爸在每天夜晚帮我盖被子，我就可能会着凉、生病，我可能就不能站在讲台上获得全勤奖呢！
世上没有哪个父母不爱自己的孩子，哪怕表面看起来是凶巴巴的，但他们对孩子的爱丝毫不会减。
评：小作者通过爸爸半夜给自己盖被子这件小事，体现了父亲对自己无微不至的关爱，结尾总结——父爱的深沉。语言质朴，情感真挚，继续加油。
(指导老师：小雪老师)
作者 三年级 黄花岗校区
郑嘉杰：我和篮球的那些事
我和篮球的那些事
从我第一次认识他开始，我就立刻与他成为亲密无间的好朋友，时间久了，与他相处的岁月便成了我最快乐的时光。（拟人化，设置悬念。）
我不嫌他布满尘土时的脏，他也不嫌弃我的臭汗淋漓。周末的时光，他常常去结交许多朋友。我和同学们也常常约他出来挥洒热血。从他那胖乎乎、圆滚滚、又布满道道花纹的身材上，我感受到前所未有的兴奋与激情。（写出“我”和他之间发生的那些事。）
而又一次，别的班的同学打算与我们切磋一下。他，忽然变得像换了个人似的，竟与另一班的人合作得没有丝毫破绽，不断地得分。而我们好不容易把他拉回我们的队伍，他却发了脾气，故意不让我们得分，丝毫不给我们喘息的余地。他竟然投靠了对手……那场，我们输得一塌糊涂。我想跟他绝交，可仿佛又是他抛弃了我。后来，他告诉我：“我不是故意这样做的，我不过是想与更强的人交朋友。等你更强了，我还会等着你！”（“我”和他之间的摩擦。）
之后，我努力与他和解，可他依旧不接受我。我和同学们依旧在努力，可他……依旧不肯愉快地与我们合作。
不知过了多久，我们不知挥洒了多少汗水。他，渐渐开始认可我们了，我们也开始变得愈发强大。
终于，一天下午对手们又想打击我们的信心。不过这次，他选择了我们，大家的合作愈发娴熟……（感情变得越发深厚。）
赢了！我们赢了！那场，我们赢得很光彩……
之后，我与他的友谊更加牢靠，之间的玩耍更加快乐与过瘾。他告诉我：“强中自有强中手，你要更强！”我因为他而渐渐成长起来……
他，叫篮球。这便是我与他的那些事儿。（揭开悬念，自然而然。）
点评：
小作者在文中非常好地把本将所涉及的知识点——拟人化运用到自己的文章中，语言运用娴熟，表达流畅，情感抒发水到渠成。不错！
（指导老师：海莉老师）
作者 六年级 黄花岗校区
秦际涵：生命的力量
生命的力量
有人问我：“生命是什么？”对我来说，生命是石堆里破土而出的小草，生命是天空中展翅高飞的雄鹰，生命是顽强地活在荒野沙漠中的仙人掌。（修辞手法运用得当，语句形象生动。）
在我看来，生命是坚强的。有一次，我在一棵大树下发现一朵色彩鲜艳的小花，我正想把它摘走的时候，顿时想起了一句话：手下留情，花香四起。所以，我就把它留在那里了。后来，我又仔细思考了一下，惊觉：这朵花儿种在树的旁边，按理说，应该会阳光不足，水份不足，营养不良才对，因为营养都被树抢走。不过，这朵花却依旧顽强生长着，还开得如此的娇艳。可见，即使是一朵小花，也多么渴望能够活下去呀！（通过大树旁的小花这个例子来突出文章的主题，选材恰当。）
第二个故事是这样的：与“鸟中之王”老鹰有关，鹰是世界上寿命最长的鸟类，它们能活70年，但它们在40岁时将做出艰难的决定。当鹰到40岁时，飞行会很吃力，因为它身上长满了羽毛，哺食很难以进行，因为它们的爪子太长了，喙可以说都碰到胸了。所以他只有两种选择，一、等死；二、飞到最高的悬崖上做巢，然后用喙击打岩石，等长出新的喙，再拔掉自己的爪子和羽毛，这150天的蜕变，是多么残忍的决定。而这全部都是为了再活30年！（为了得以生存下去，老鹰也付出了巨大的代价。）
这些故事让我懂得了生命的短暂，生命的可贵，但同时我也感受到了生命的力量是不可估量的。（结尾点题，突出中心。）
点评：
小作者通过两个例子来体现文章的主题——生命的力量，选材恰当，结构安排合理，主题得以突出。望继续加油，争创佳作。
(指导老师：海莉老师)
作者 四年级 黄花岗校区
李雨航：采荷花
采荷花
每年暑假，飞飞都会来外公家的荷塘边。
来到荷塘边，飞飞坐在自己的小船。一颗颗晶莹的露珠在绿绿荷叶上玩耍，圆圆的荷叶就像几个大绿盘。荷花开得很美丽就像几个仙女在翩翩起舞，但有些荷花还待在花苞里面睡觉呢。（用比喻、拟人的修辞手法，写自己看到的春天的景物。）
树上的知了在叫个不停，就像在说：“热死了，热死了。”青蛙呱呱地叫，就像在跟朋友打招呼。（用拟人的修辞手法，写青蛙、知了在说话、打招呼。）
一阵微风吹来了，荷花的花香飘在了飞飞的鼻子前面，飞飞闻了闻说好香的花香呀。（味道描写。）
蜻蜓在荷塘上飞来飞去，这就让我们想起了杨万里写的一首古诗叫小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（看到蜻蜓在荷花上，想起一首诗。）
飞飞看到了那么美的夏天，心里很高兴!
【点评】雨航你的作文能用比喻、拟人的修辞手法写你看到的景物、听到的声音、闻到的味道、想到的诗句，语言生动形象，文章富有诗意，特别棒！要继续加油啦。
（指导老师：粒粒老师）
作者 二年级 黄花岗校区
李泉：爱的味道
爱的味道
爱的味道不一定是动作的付出；爱的味道不一定是温暖的饭菜；爱的味道不一定是父母的亲情......有时，老师的关爱也可以是爱的味道。（开门见山，引出下文。）
酷似雪碧的爱
雪碧，刚喝下去是淡淡的，到后来才有甜到心底里的感觉。那是一次单元测验，下大雨了，老师没有按时来到教室，我们交头接耳的左顾右盼，心想：“老师怎么还没来？平时她挺准时的呀？”这时，老师赶到，我们连忙问：“丽老师，您有没有淋到雨？”“身体还好吧？”丽老师听后，笑了，欣慰地看着我们：这一刻，她的眼神是那样柔和，像雨过天晴的那一片彩虹；像盲人眼里的一束光芒；像茫茫大海中的一点白帆；像蓝蓝天空上的一朵白云……这种感受，使人甜到心头，雪碧代表的不是严厉、冷酷，而是温暖的感觉。（用比喻、排比的修辞手法，形象、具体的写出丽老师的眼神。）
浓浓的珍珠奶茶
奶茶，是浓浓的，是香醇的，而珍珠，则是要细嚼慢咽，总之，是需要慢慢品尝的，这就是鼓励。（对比，写出自己对鼓励的定义。）人世间鼓励的方式有很多，一片掌声，一番话语，甚至仅仅是一个眼神的鼓励，都可以感动人心……
记得那一天的一瞬间,是我人生中唯一难忘,永记的一瞬间，那天2点，是我第一次合唱表演，我很紧张，不停冒汗，不停补妆。直到上台前，老师说：“大家放轻松，叫到编号的各同学过来一下，25号、37号、39号、43号、56号，其余同学自己休息。”我没想到老师会叫到我，我愣了一下，就过去了。老师轻声在我耳边说了六个字：“我相信，你能行！”说罢，又用充满鼓励的眼神望着我，仿佛在说：“信赖，往往创造出美好的境界，来，我们一起创造奇迹，你，相信我吗？”（想象眼神在说话，符合当时意境。）我点点头，回到队伍中。
上台了，“绿色的邮车向前跑，穿过荒野……”我想，人也是要渡过一个个人生的关卡，只要有存在心底里的一颗决心，没有什么做不好的。（心理描写。）
像可乐一样
可乐，必须一口一口抿着喝，否则，它会让你的肚子不舒服的。我们的美术老师佳老师的眼神具有超强的杀伤力。你必须小心翼翼专心画画，不然，你就会像大口喝可乐一样，气直冲鼻子。被佳老师直盯着的人通常会四肢发软，变得异常乖巧以及说话结巴，我就被盯过一次，那眼神简直不能用语言形容：眼睛睁得有太阳那么大，布满红血丝，这是一双疲惫的眼，仿佛告诉我们要听话点儿，让老师能休息一下。（夸张的修辞手法加上合理的想象，把眼神写得活灵活现。）这就是可乐般的眼神
我爱这么多味道的眼神，我也爱老师，您！
【点评】小作者的文章能用开门见山的方法引出下文。文中运用比喻、排比、夸张的修辞手法，生动形象地写出了每一种眼神的表现。同时运用“横式结构”的写作方式描写眼神，一个小标题为一个小故事，详略得当，题材新颖，独具一格，继续加油！
（指导老师：粒粒老师）
作者 五年级 黄花岗校区
何球茵：“精彩”好声音
“精彩”好声音
冬天慢慢过去，春天就快要来了，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间，她让小河欢快地流动，你看，她让在楼顶的郁金香跳起优美的舞蹈。桃花开了，有的正在弹着琴，有的在展示自己美丽的姿态，还有的为弹琴的桃花唱歌，这首歌告诉大家春天来啦！(将春天比做姑娘，将郁金香比作舞女，将春天的生机勃勃的如画卷般呈现出来了。)
大年初九，爸爸、妈妈和雪莉一起去游乐园玩。走着走着，雪莉看见一个小房子，上面写着“精彩”好声音，雪莉便拉着爸爸、妈妈说要看“精彩”好声音，爸爸买了票，我们一家就一起着在位子上等待“精彩”好声音播出。
过了一会儿，主持人上来了说这是“精彩”好声音冠名播出的好声音大赛，有请第一位从乡下来的农民陈先生，他非常喜欢唱歌，就连种田也在唱歌，有请陈先生，带来的《小苹果》。
陈先生手拿着吉他，身穿五彩迷衣，唱着：“你是我的小呀小苹果，就像天边最美的云朵........”听到一半，观众就不耐烦，异口同声地说：“你唱得好难听啊。”陈先生根本不在乎观众对他的任何评价，他认为这些并不重要，就一直的唱了下去。陈先生唱完了也没有人为他鼓掌，陈先生只好无奈地走下舞台。观众一共有一万多人，其实也有人喜欢陈先生唱的歌，最起码也有一佰二十人给他投了票，陈先生开心极了，因为在乡下开演唱会是没有一个人为他投票，就连他的儿子和妻子都不愿意为他投上一票。所以这次他是非常的开心。
主持人出来了说：“真是一场刺耳”的歌声啊！接下来由请一群可爱的孩子们给大家带来的《世上只有妈妈好》，有请。
孩子们身穿白色的衣裳，男孩子们穿黑色的裤子，女孩子们穿黑色裙子，（对人物的穿着做了一个简单的描写，如若多些笔墨效果将更加哦！）唱着一个“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投入妈妈的怀抱........”有许多观众听到一半就泪流满面了，孩子们唱完了，观众们给他们一个热烈的掌声，孩子们给他们鞠了个躬。主持人上台说：“请观众朋友们投票”，投票倒计时：五、四、三、二、一，好，投票结束，哗！一共有四仟一佰一拾四票。（运用倒计时模式，将现场的激烈竞争呈现了出来。）
中场休息了一下，五分钟后继续，主持人说。
五分钟一过，主持人上来说：“第三位表演的也是我们今天最后一位选手，大家猜一下，他是一位唱歌难听的呢还是好听的呢？是一位普通人还是一位高贵的人？是小孩还是大人？大家猜到了吗？（一系列的疑问句引起观众好奇心。）其实她是一位大人，在她的村里歌声最动听，今天她唱的歌是韩红的歌曲《天亮了》，有请李小姐上场。”
李小姐身穿白色长裙，唱着韩红的歌：“那是一个秋天，风儿缠绵，让我想起他们，那无助的眼.........。”李小姐唱着歌，大家感觉仿佛好像韩红正站在上面，观众们都入了迷，观众们都不由自主地跟着李小姐唱了起来。李小姐唱的是那么动听，那和优美。李小姐唱完了，掌声响亮地快把剧场都震碎了，久久不能平息。主持人上来了说：“大家请投票吧，一共是四仟四佰四拾四票。”李小姐下台，主持人说：“现在公布名单，第一名是李小姐，第二名是小孩子们。第三名陈先生，好声音大赛结束。”
雪莉真想再看一次好声音大赛呢！
评语：作者对景物的描写情有独钟，写得非常得唯美，将春天的生机勃勃，万物复苏的景象生动形象的描绘下来了。如若对人物的外貌及其声音的描写多多描绘一下的话，文章就完美了。
(指导老师：范范老师)
作者 三年级 黄花岗校区
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